大学生心理健康是校园安全稳定的重要基石，心理危机的早期识别与科学应对是学生工作者的核心技能。

为进一步推进我校素质教师工作队伍专业化、职业化建设，提升我校心理健康教育工作的科学性和实效性，筑牢校园心理安全屏障，11月13日，我校特邀大连市第七人民医院许俊亭主任，开展主题为“大学生心理危机识别与应对”的心理健康工作技能培训，党委学生工作部心理健康教育中心教师、各学院党委书记（副书记）、全体素质教师共同参与。

大学生心理危机识别与应对

大连市第七人民医院许俊亭主任

培训围绕解析心理危机关键知识点、掌握科学评估与应对方法、破解工作实际困惑几个方面展开。

聚焦核心：解析心理危机关键知识点

培训伊始，许主任结合真实案例与权威数据，系统讲解大学生常见心理问题。从新生适应、学业压力、人际关系到恋爱困扰、求职焦虑等日常问题，再到等严重疾病，清晰界定不同心理状态的边界与表现。

针对以上情况，许主任重点讲授言语、情绪、行为、情境四大预警线索，让素质教师掌握“察言观色”的识别技巧。

实操赋能：掌握科学评估与应对方法

本次培训拒绝 “纸上谈兵”，重点强化实操训练。

许主任细致讲解 “90秒四问题提问法”“PHQ-9筛查量表”“GAD-7筛查量表”等方式的使用规范，指导素质教师快速判断学生心理风险等级。

此外，许主任向素质教师传授 “冷静倾听、真诚共情、不评判”等沟通原则，以及安全网制定的核心步骤。同时，明确“心理委员-素质教师-心理中心-专科医院”的四级联动转介流程，确保危机事件处置有章可循。

案例复盘：破解工作实际困惑

培训设置 “案例研讨” 环节，针对素质教师提出的真实案例，许主任逐一分析并给出优化建议，解答“如何与家长有效沟通”“如何平衡保密与干预的边界”“如何帮助学生重建心理支持系统” 等高频困惑，实现“学用结合”。

本次培训内容详实、实用性强，不仅更新了素质教师对大学生心理危机的认知，更掌握了可直接应用于工作的识别工具与应对技巧。通过培训，进一步明确了各岗位在心理危机干预中的职责，强化了 “早发现、早评估、早干预” 的工作意识，为构建全员参与、全程覆盖、全方位保障的校园心理安全体系奠定了坚实基础。

“为党育人，为国育才”是高校辅导员的使命，高校的根本任务是立德树人，落脚点是促进学生全面发展，实现学校高质量发展，从而更好地服务社会。

党委学生工作部将以本次培训为契机，持续推进校园心理健康教育工作。后续将通过 “专题培训”“案例分享会” 等形式，让心理危机应对技能覆盖更多师生；联动专业医疗机构，畅通危机转介通道。同时，持续优化沟通机制，为学生提供更具温度的心理支持，助力每一位学子健康成长。