为促进留学生心理健康发展，推动心理健康教育与国际教育深度融合，学生发展与服务部与国际教育学院于5月15日共同组织开展别开生面的“童年之旅跨文化沙盘游戏心理体验”活动。
心理健康教育中心郑舒航老师担任沙盘游戏引导师，设计“理论溯源-文化破冰-团队创作-赋能分享”四阶段沉浸式体验模式，来自俄罗斯、印度尼西亚、斯里兰卡、坦桑尼亚等多个国家的38名留学生通过沙盘游戏疗法（Sandplay Therapy），以沙为媒，以非语言的方式探索内心世界，在跨文化对话中探寻心灵共振的力量。
理论溯源
沙箱中安全的心灵容器
Theoretical Origin
The Secure Psychological Container in the Sandbox
沙盘游戏（Sandplay Therapy）由瑞士心理学家多拉·卡尔夫（Dora Kalff）于20世纪中期创立，融合荣格分析心理学、世界技术与东方哲学，通过沙箱、水和象征性模型搭建“心灵地图”，被誉为“无意识的语言”。
蓝色底面木质沙箱，蓝色象征海洋与天空，触发潜意识联想；细腻石英砂，可塑性材质降低防御，便于情感表达；包含人物、建筑、自然、交通工具等300余件迷你模型，多元符号体系满足不同文化背景的象征需求。
文化破冰
游戏拼图中的童年共鸣
Cultural Breakthrough
The Childhood Resonance in the Game Puzzle
一场别开生面的“跨文化童年游戏盲盒”拉开序幕。老师用轻松的游戏互动引导同学们分享记忆中的童年游戏。这些跨越国界的童年符号，如散落星河的碎片，拼凑出人类对纯粹快乐的共同向往。
在欢声笑语中，陌生感悄然消融，现场化作充满温度的心灵游乐场，为后续的深度体验埋下共情的种子。
团队创作
指尖流传的心灵故事
Team Creation
Stories of the Soul Passed Through Fingers
暖场游戏后，调节现场灯光，并伴随舒缓的音乐，同学们完成前导式冥想。团队成员轮流选择微型模型，构建个人和团队场景，在自由与保护的双重空间里，同学们开始构建专属沙盘世界。
When we bring the subconscious to the surface, the consciousness will change.
沙盘创作的本质，是个体通过原型符号连接人类共同的集体无意识，在沙的世界中完成自我整合。正如荣格所言：当我们让潜意识显现，意识就会发生改变。
赋能分享
看见与被看见中
获得治愈
Empowering Sharing
Healing Through Seeing and Being Seen
来自印度的Rida Nazneen第一次参加沙盘活动：“母亲代表原生家庭的鼓励和支持，猫是家乡的经典形象，这些支持我前进！”
印度尼西亚学生Hasan Halwa Salsabila则用选择父子、房子、小黄人组合代表他美好有趣记忆：“这是一个重视心理健康的支持性空间，非常有力量！”
这场双语沙盘体验，搭建了留match学生的“心灵方舟”，彰显了我校心理健康教育与国际标准接轨的专业化进程，未来将持续引进表达性艺术治疗等多类前沿技术，为我校学生提供专业化、人性化的心理支持。
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